[上課地點 - Avon Drama Hall ]
今天上了Jonothan的第一堂課，這個module是「Drama and Theatre Studies in Theory and Practice」，好，看課程名稱，理論上我不應該擔心，畢竟戲劇系五年也不是白讀的，怎麼說我以前也算是理論課上的紅牌（嘖嘖，雖然現在有遺忘的趨勢）。不過中文跟英文還是有點差距，I think I still have to study hard, and try to do more reading of theory.
今天的課其實算蠻輕鬆的，先稍微簡單介紹了課程跟書單，就開始團體活動的部份。因為大家彼此間都不熟悉，所以自然是從「破冰」的劇場遊戲開始，大致來說，這些形式我都很熟悉，所以覺得蠻自在也蠻樂在其中的，而其他同學們也都玩得很投入盡興。我覺得Jonothan和Joe真的是很好的老師，Jonothan對於掌握課堂進度很有一套，活動跟活動間不會有空拍，讓參與者感覺很緊湊，但每個活動又都能進行到其應達到的效果，除此之外，他幽默的言詞，適度給予積極正面的鼓勵，也把整個課堂氣氛帶動的很好。我想我來這裡，要學習的不只是這些形式本身（坦白說，大部分的劇場遊戲和這些教育劇場常運用的模式，坊間書籍都能找到許多），而是也從這些老師身上，看到他們怎麼帶領一個團體，怎麼去實際運用這些形式。
同學們大多很友善熱情，大概是因為跟這個領域有關吧。好玩的是，學戲劇跟學戲劇教育的人種，其實反映出來的狀態還蠻不一樣的，哈哈，這個以後有機會再說吧（倒是，昨天被人說我不像戲劇系的，殊不知，小妹我這幾年把尖刺收起來不少啦，所以現在只剩光明面對外了）。歐洲人果然都不吝於發言，不過台灣人也不賴喔，我覺得大家都很有自信的侃侃而談，我自己則是厚臉皮慣了，也不管英文破爛就講個不停啦哈哈。今天和一個part-time的學生聊天，她也是專業劇場導演，我已經跟她說，有機會想去Birmingham看她導的東西，很期待看看當地的劇場演出。
上完課後做了點筆記，也有一些心得。這些心得其實不是今天才有，在我過往的戲劇經驗，以及後來接觸戲劇教育，參加不同種類的workshop中，我慢慢領悟到了這些。趁今天感覺很強烈時趕快寫下來提醒自己，免得忘記：
1. we are children forever！遊戲是很重要的。無論在劇場或是在教育，或在我也曾小小接觸過的治療領域裡，「遊戲」都是很重要的角色。它讓人們可以自然的化解心房，放下武裝，也把一些「專業」或「嚴肅」的目的，包裝在這糖衣裡，達到卓越的效果。我發現，無論是幼稚園或研究生，其實對於遊戲的反應是大同小異的，每個人都回歸到五歲時最簡單快樂的狀態。記得去年底參加drama therapy的workshop，我們提到每個人心中都有一位長者跟一位孩童，我深信這件事，而在遊戲裡，我們合理的釋放那位孩童出來跑跳，享受最單純的，追逐與小小競爭的快感。通常在青少年團體裡，遊戲一開始難以進行，往往是由於青少年想脫離孩童時期的狀態，而刻意的避免自己回歸到遊戲裡，但根據經驗，只要有方法的帶領，最終多數人還是會開始享受遊戲。而在成年人團體中，則多半是因為害羞或放不下身段，但相較於青少年，成年人反而更容易也更願意回到遊戲狀態裡，這或許是因為，成年人已不需藉由抵抗，來證明自己的「熟成狀態」。
2. competition。這也是從遊戲這件事延伸的思考。遊戲，其實是最原始的競爭狀態，每一種遊戲多多少少都帶有一點點競爭意識，即使是記名字的簡單遊戲吧，每個人也都不想成為記憶力最差的那個，這種根深蒂固的人性，其實有很正面的效應。以前上課設計教案時就曾討論過，設計的活動必須具有一定的挑戰性，這種挑戰就源自於「想贏」的人性，控制好這正面的競爭意識，可以幫助課堂氣氛活絡，參與度增強。另外我偷偷觀察到，從遊戲裡可以見到人的本性，是完全藏不住的喔！因為人處在遊戲狀態中，並不會刻意去掩飾或展露自己什麼，在快速進行的這種遊戲裡，人因為感覺自在與安全，會很自然的用自己的本性去反應，所以就可以發現，有人競爭意識特別強，想當最後得勝的那一方；有人則是生性保守，喜歡固守安全；也有人單純享受參與的感覺，不在乎「輸贏」。我觀察現在身邊的人，並仔細回想認識的朋友以及我們過往一起參與劇場遊戲時的狀態，真的是屢試不爽喔！在遊戲中窺見該人本性，很值得帶領者在進行活動中，藉此觀察到不同參與者的個性，以老師來說，就可以藉此瞭解學生的另一真實面相。
3. we need to be listened to our story。在戲劇訓練中，第一步其實並非學習「扮演」，而是試圖認識自己的內在。所以在劇場的遊戲或活動中，其實有很多的部份是挖掘與表達自我。在教育或治療上的運用，就更是如此了，參與者其實都是期待被聆聽的。我們在日常生活中往往會自認是小人物，no one cares about our story。但是，在此刻，你有機會去分享你自己。所以，只是簡單的認識名字的破冰遊戲，但由於藉此你有機會去讓別人聽見你的故事，你的故事成為重要的，而人一旦被肯定其重要性，自然也會增加參與感。我也想起為何playback這個形式會如此好玩有魅力，其中一個重要的原因，大概也就在於每位觀眾，都能獲得一個「被聆聽」的機會，自己的故事能被視為演出的中心，這種期望被視為「我是重要的」的潛意識，其實也是人性根深蒂固的需求。由此延伸想到，所有的藝術創作，多半也在傳達自己，並同時在此中傳達了他人的想望，使觀者心有慼慼。How do we respect this kind of need, and try to use the need in different ways, this is a good way to discuss and think about it. For artists, for leaders, and also for teachers.
拉拉雜雜的打了這些，其實還蠻亂的，目前並沒有想得很清楚完整，還只是一些感受吧。但都是值得好好再討論跟思考的topic。
倒是，今天拿到了一些reading，下週前要讀完。明天也打算去圖書館借書，還有之前一直要補看完的中文專業書籍。看來我忙碌的學生生活真的要開始了！
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