C O R N E R

回到英國的第二天就要交作業、開會、上課

然後隔天又馬上要開始進學校做research session

這學期行程滿到一種令人傻眼的地步

其他科系最後一個term通常都沒課了

但我們仍有最後一個module(drama & literacy)要紮紮實實上到六月底

而且又有一篇5000字作業要交

一面還要弄dissertation，而且不是讀書而已，還包含了實作

以我們這組來說，focus在TiE (Theatre in Education)

要創作一個劇場表演片段，去班級演出，與學生互動

並使用forum theatre等技巧讓學生成為演出的一個部份

參與討論並給予劇中人物意見，並且使其反思自己的生活

我們除了要創作以外，也要表演，然後要做interview和questionnaire蒐集資料

另外也要讀相關理論

我的議題偏重於如何使用TiE去幫助青少年面對一些敏感議題

並且著重討論TiE相異於一般劇場以及DiE的特性

同時也紀錄並討論我們自己執行的過程，去討論其在台灣教育施行的可能性

雖然有這樣的想法

但坦白說我一直覺得自己好像還是有點抓不到方向

整個焦點還是滿散的，思路也還不是很清晰

兩萬字的論文想了我就手腳發麻

光是要好好整理data和所讀的資料就是一項大工程

更不要說是創作、表演、帶領workshop這些事情有多叫人慌張

今天也終於到了學校面對學生做一個短短三十分鐘的research session

其實只是一個很簡單的東西，試驗我們所想要的主題是否能引起學生興趣

也藉此瞭解學生對這個議題真正的想法

面對一群year 6的學生，其實我還是有點怕怕的，因為很久沒有面對學生了啊

而且又要用英文帶領他們討論，坦白說，我很緊張

在過程中其實我有時很難馬上知道他們要講的是什麼

在Birmingham這樣一個外來移民很多的城市

對很多學生來說，英文也並非他們的母語，他們在討論時

我發現口音與拼字也仍然是他們的問題

（Year 6的小朋友，不會拼friendly….拼字恐怕比很多台灣孩子還差）

這群孩子算是蠻習慣外來的drama visitors

因為Play House(TiE company)就在他們學校，算是有合作關係吧

不過，要不是有導師在一旁協助

我想我們也會對這群嘰嘰喳喳的孩子有點無法掌控

整個research session做完，我覺得對發展角色與片段幫助其實有限

但有幫助的是瞭解教學現場，以及我們即將面對的學生大概的情形

對我自己來說比較要面對的問題

一個是帶領學生的控制，active and dynamic but can’t be out of control

另一個就是我自己語言能力的問題，恐怕會影響帶領學生的深度

除此之外，這學期的drama & literacy的課程著重在戲劇如何幫助語言學習

相較於其他同學多是英文老師，這領域是我比較不熟悉的部份吧

多少也有些擔心

不過我想我應該會比較有興趣討論語言/文化/權力等之間的關係

拉拉雜雜的事情一大堆，七月又要去香港參加IDEA conference

真的能夠寫論文、讀書的時間其實並不多啊

但是這幾天仍然沒辦法好好靜下心來

希望這種狀況能快點解決

該是打起精神來的時候了！